PLANEACION DE SITUACION DIDACTICA

PLANEACION DE UNA SITUACIÓN DIDACTICA
Ahora con el regreso de vacaciones, los niños llevaron un viernes sus juguetes que les fueron regalados, se los mostraban a sus compañeros, como funcionaban que hacían, un día anterior estuvimos trabajando con el material de juegos y actividades para preescolar, “La lotería” y algunos se percataron de los juguetes y también de los objetos que antes había y ahora son diferentes.
1. SITUACION DIDACTICA
¿Cómo eran los juguetes de antes?
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
• Los niños llevarán nuevamente sus juguetes, para observar físicamente las diferencias entre los que llevan y los juguetes que observan en la lotería, para que después eligieran 5 de los que llevaron y 5 de los de la lotería, cada equipo los dibujara y le pondrán su nombre.
• Jugar nuevamente a la lotería de manera convencional, solo que ahora ellos dirán el nombre de los objetos en la baraja, pero no las mostraran; después de varios juegos, el docente dará la baraja pero nuevamente no mostrar la imagen sino escribir en el pizarrón el nombre de los objetos y ellos pondrán la ficha en su lotería.
• Realizar la escritura de su nombre, pero utilizando un objeto que aun niño le llamo la atención, El tintero, cada niño traerá un pluma y el docente el color diferente de la pintura, realizar la escritura de su nombre u otro dibujo para mostrarles a sus padres.
• Ponernos de acuerdo para recolectar objetos y juguetes antiguos para realizar una exposición de los equipos, especialmente los que habían elegido, invitar a los padres de familia a una mañana de trabajo para que les platiquen a sus hijos los juguetes que ellos usaban.
• Visitar el pequeño museo de objetos antiguos que hay en la comunidad.
• Ya visitado el museo de la localidad, se propondrá la visita a un museo de Guadalupe o Zacatecas para que observe los objetos antiguos.
• Realizar un juguete antiguo con la ayuda de su mama o papa dentro del salón de clases, durante dos mañanas de trabajo.

Registro de la Situación.
Maestra: Muy bien chicos nuevamente trajeron sus juguetes que les regalaron en esta pasada navidad o los que los reyes magos los trajeron
Emilio: y porque nos dio permiso de traerlos otra vez Maestra
Mariana: hay Emilio, porque la Maestra dice que son diferentes a los usaban nuestros papas.
Maestra: Así es Mariana cuando jugamos a la lotería Francisco se rio de los carritos que había en ella
Vanessa: y de que mi muñeca es barbie, y las de la lotería de ropa
Maestra: Así es Vanessa, que más son diferentes los juguetes que tenemos aquí a los que tenemos en la lotería, a ver saquen sus cartas de la lotería.
Arón: Maestra los caritos son de madera y el tiene Juanito es de pilas,
Francisco: hey Aarón el mío es de control remoto
Maestra: oigan chicos, cuales otros son diferentes:
Mariana: el celular de Kheyla, mire que feo esta ahí el teléfono
Maestra: oigan chicos y de los objetos
Alejandro: hey Maestra la plancha no se parece, (recapacita y dice) bueno sí pero no se enchufa.
Maestra: Así, las d ahora como son Alejandro,
Emilio: hay Maestra pues se conectan a luz, si no mi mama no puede planchar,
Maestra: tienes razón, que otro es diferente,
Emilio: Maestra y esto que es señala El tintero,
Maestra: Ahh, alguien sabe
Varios: Nooo
Maestra: pues mañana traerán una pluma de gallina o pavorreal para averiguar que es.
Maestra: Ahora elegirán 5 de ellos por equipos, para dibujarlos y ponerles el nombre.
Mariana: Pero como sabemos como se llaman, bueno como lo escribimos.
Maestra: alguien sabe donde dice su nombre
Mariana S: sí Maestra atrás de la hoja
Varios: asi Maestra, si dice su nombre.